La videoconferencia de Tíscar Lara(EOI) nos introduce de lleno en las aplicaciones prácticas del m-learning, con una clara tendencia de uso de estas tecnologías más como de diseño de actividades para utilizar en el aula o fuera de ella, que de empaquetación y distribución de contenidos.

Se destacó el papel que juega como herramienta de carácter informal, con el uso por parte de los aprendices de las redes sociales como entornos de encuentro de opiniones, debate, discusión y ampliación de contenidos e itinerarios formativos complementarios, ya que el estudiante debe posicionarse en el centro de la experiencia educativa como productor de materiales, como el uso de las aplicaciones multimedia que incluyen los dispositivos móviles.  El rol del profesor, se nos plantea sin embargo como el de un guía, un diseñador acción formativa que fomente expandir el aula a través de las TIC y que sea el motor del cambio del modelo educativo.

El m-learning nos  propone actividades de geolocalización, el aprendizaje ubicuo, la producción de contenido audiovisual, la integración de aplicaciones de la web 2.0,…todo un elenco de herramientas que requieren de un cambio en la forma de afrontar los nuevos espacios educativos que se nos abren y que trascienden el aula.

¿Debemos de tener miedo a la hora de incorporar el m-learning en el diseño de nuestra actividad educativa?¿Es el m-learning un elemento de distracción, o por el contrario es un elemento que posibilita la motivación del aprendiz? ¿Qué problemas nos puede resolver el uso de esta tecnología? ¿ Puede permitir el m-learning una disrupción en el actual modelo educativo? Estas son algunas de las preguntas a las que contestó Tíscar Lara en la videoconferencia, pero ¿estamos de acuerdo?

Hola a tod@s,

a continuación, os dejo una entrada de vuestro compañero Rodolfo Hernández acerca de la videoconferencia de Joaquín Rodriguez. Esperamos vuestros comentarios….

“…Los científicos están obligados a publicar salvando la multitud de obstáculos que han generado sus perversiones inherentes. Antes se debía pasar además por impresores y editores, ello ha dejado de ser un obstáculo para la visibilidad y publicidad de sus investigaciones, es más, estos se han convertido en un obstáculo por su capacidad de monopolio y su participación interesada. Todo esto se ha plasmado en la web o antiweb:

http://thecostofknowledge.com/

Mi comprensión de la conferencia me lleva a la conclusión de que la presión por publicar ha acabado pervirtiendo el método científico tradicional en múltiples sentidos. Se fomenta la falsificación y la copia, la aparición de los colegios invisibles,  los evaluadores actúan de forma igualmente interesada y el doble ciego basado en el prestigio es impensable en un mundo globalizado donde los mejores deberían leer los trabajos realizados e incrementados en manera exponencial en todos los centros de investigación y académicos del mundo.

La privatización del conocimiento y la socialización de sus costes es una política que se sale de la línea general porque las naciones no obtienen aquí beneficio alguno si bien asumen los costes consiguientes, luego hay sociedades que pagan para que otras crezcan, las que controlan Internet y las editoriales, es el impuesto imperial a escala globalizada. Los países, o mejor dicho sus gobernantes, asumen las reglas que les permiten mantenerse en el poder. Si la democracia existe realmente quizás, pretendan rebelarse contra la esclavitud que se impone, veamos si tenemos gobiernos libres o son simplemente cónsules equivalentes a los que gobernaban el imperio en tiempos de la Roma imperial.”

Hola a tod@s,

ha sido un placer escuchar las palabras del Profesor Adell, como siempre . Algunos aún andábamos por la nube de los MOOC, en la cresta de la ola de la curva del  ciclo de sobreexpectación de Gartner (ilustración 1), cuando nos vinieron a decir que ya estamos sumergidos en el abismo de la desilusión.

Tecnologia i educació. Futur imperfecte. from CENT

Para los que trabajamos habitualmente con los MOOC, bien sea creándolos o participando en ellos, no se puede decir que la impresión fue de desencanto pero sí una cierta sacudida y una nueva conexión con la realidad y con el contexto específico. Recordemos en las palabras del profesor Adell que casi un 50% de los participantes que se inscriben en un MOOC, ni siquiera llegan a empezarlo. Que de ese 50%, tan sólo un 4% a 6% logran finalizarlo con certificado de aprovechamiento. La respuesta, es pedagógica. Los MOOC está mal diseñados desde un punto de vista didáctico, no tecnológico.

559px-Gartner_Hype_Cycle.svg

Es verdad que se ha sobredimensionado el fenómeno, que hay muchas ganas e intereses de capitalizarlo, que los MOOC pueden llegar a formar parte de una colonización cultural, pero tampoco tenemos que olvidar que pueden llegar a ser un agente de democratización del conocimiento. Si bien es cierto que las brechas etarias, cognitivas, y por supuesto de adquisición y acceso a la tecnología son una realidad, no es menos cierto que se están poniendo conocimientos en abierto (mediadores tecnológicos al margen) que hace unos pocos años era imposible que llegaran a ciertos rincones del planeta y que se están experimentando otras experiencias como la de incluir contenidos de Formación Profesional que si que están funcionando en experiencias como la de Kepler en Rwanda.

http://mmedia.uv.es/buildhtml?user=garfadie&path=/cream/esenred/&name=conf_adell.mp4

Vamos a tener oportunidad en este curso de seguir profundizando en estos dilemas con el profesor Miguel Santamaría (UNED) el 10/03 a las 18’30 en http://encuentro.uv.es/docencia006 en la videoconferencia titulada, “MOOCs: moda o innovación disruptiva.

Para terminar, recojo en estas líneas una cuestión que surgió en la tutoría del pasado miércoles 05/02 al respecto de este curso, donde una de las participantes preguntaba si efectivamente #EsenredUV se trataba de un MOOC. La respuesta debería haber sido, como también explicaba el profesor Adell, que todas las siglas de los MOOC son negociables y por tanto, sí, aunque haya dudas, EsenredUV, se trata de un MOOC.

Abrazos!

 

 

La semana pasada dimos por comenzado el Curso Online Masivo “#EsenredUV”. Las primeras impresiones son buenísimas; mucha participación, mucho debate, muchas reflexiones… La verdad es que la conferencia de Francisco Sierra Caballero da sobradamente para eso y mucho más, fue un aluvión constante de información y conocimientos que habitualmente no nos solemos plantear en nuestra práctica diaria, pero que es necesario “bajarse de tren” para asimilar algunas de esas ideas.

Se está generando tanto en twitter como en el blog y los trabajos que ya estáis realizando auténticas redes de conocimiento, más que PLE’s les llamaría G(roup)LE’s si se me permite la expresión.

Lo pudimos ver también en la tutoría del pasado miércoles 22. Las intervenciones fueron numerosas e interesantísimas, y aún se quedó gente por hablar pese a terminar veinte minutos más tarde de lo previsto. De ellas, me gustaría rescatar sobre todo, el itinerario a seguir en caso de que se quiera certificación de este curso. Es muy sencillo, se valorará;

-Crear un blog grupal(por favor avisad a los tutores cuando lo hagáis) y realizar dos entradas acerca de lo visto en las conferencias. Estáis divididos por grupos en el aula virtual, sólo tenéis que comunicaros con vuestros compañeros. También, de forma espontánea, se están comunicando los grupos en Twitter mediante los hashtags #esenred1, #esenred2…y así sucesivamente. Dentro del aula virtual grupal podréis encontrar un módulo de Foro para comunicaos entre vosotros.

– La otra tarea es que dejéis en las entradas del blog general o de los blogs grupales de otros compañeros 4 comentarios cada uno, obviamente también siempre acerca de las conferencias.

Se tendrá en cuenta pero no será criterio de valoración para el apto / no apto,  la participación en el resto de redes que se proponen desde la coordinación del curso, y por supuesto las que cada uno proponga.

Esperamos que este curso os esté resultando  igual de provechoso que a nosotros.

Por cierto, agradeceríamos sobremanera que pudierais realizar la encuesta http://links.uv.es/WgvmW3C para poder obtener datos para una posterior investigación acerca de los MOOC.

Nos vemos y nos escribimos.

Diego

Hola,

mañana Lunes 20 de Enero dará comienzo el Curso Online Masivo y en Abierto de la Universitat de València #esenredUV. Los y las matriculadas deberán asistir a la videoconferencia que se reproducirá en directo desde http://encuentro.uv.es/docencia006 así como desde esta página web en la pestaña “Recursos”: http://esenred.blogs.uv.es/recursos.

Para poder establecer unos criterios de valoración del aprendizaje, este curso se basa en la actividad del alumnado en la Red, esto es, en las entradas que realicéis en vuestros blogs (un mínimo de 2) así como en los comentarios que vayáis dejando en las entradas de este mismo blog (mínimo 4), en vuestra actividad en Twitter mediante el hashtag del curso #esenredUV, aportando materiales complementarios, reflexiones, conclusiones, en nuestro slideshare, donde colgaremos las presentaciones de los ponentes…En definitiva, queremos que creéis y construyáis redes de conocimiento, que compartáis las mismas conectando con participantes, tutores y expertos.

Respecto a Twitter, podéis hacer la prueba. Escribid un mensaje en twitter añadiendo la etiqueta #esenredUV y al poco rato veréis vuestro mensaje publicado en la ventana de twitter que está habilitada en todas las páginas de esta web, en la esquina inferior derecha, en la columna de “Destacados”, justo debajo del resumen de las entradas recientes del BLOG.

Asimismo las instrucciones y ayuda de la tutorización del curso se impartirán en las tutorías virtuales todos los miércoles de cada semana, es decir 2 días después de las videoconferencias realizadas por los expertos, en la misma sala de teledocencia  http://encuentro.uv.es/docencia006.

Un punto clave en el presente curso también son los canales de RSS. Un canal RSS es una forma fácil de  recibir  en vuestro ordenador mediante un gestor de correo o RSS o en vuestro propio navegador, información actualizada sobre tus páginas web favoritas, sin necesidad de visitarlas una a una. Para sindicarte a nuestro blog sólo tenéis que pinchar sobre el icono RSSque se encuentra en todas las páginas de la web del curso en la sección de “Destacados” en la parte superior derecha, justo encima del resumen de las entradas. Una vez hayáis clickado lo habitual es que tu propio navegador te pregunte qué quieres hacer. En función del navegador que tengáis, el canal RSS se agrega de una forma u otra.

Con Google Chrome, es necesario descargarse un plugin desde aquí. Si usáis Mozilla Firefox y está actualizado al pinchar sobre el icono del RSS de nuestra página se abrirá una nueva página de diálogo preguntando qué debe hacer con ese canal RSS, adjunto captura:

 

rss_firefox

Si elegimos “Marcadores dinámicos” nos lo agrega a nuestro navegador y será este el que nos avise de cada nueva entrada en el blog. Asimismo podemos configurar una aplicación como nuestro gestor de correo, si usamos Mozilla Thunderbird, Microsoft Outlook o tantos otros.

Con Internet Explorer, al pinchar sobre el icono RSS, te aparecerá la siguiente página de diálogo donde deberás pinchar en “Suscribirse a esta fuente”, elegimos la fuente en la nueva ventana de diálogo y pinchamos sobre “Suscribirse”:

rss en internet explorer

Respecto a la comunicación, también hemos habilitado un Aula Virtual. Seguro que recibiste un correo-e indicándote como logarte en la misma, si tienes algún problema no dudes en comunicármelo a mí mediante mi correo-e , Diego.García-Fabra@uv.es o a Margarita García Sachis, margar@uv.es.

Nos vemos y nos leemos!

El próximo lunes 20 de Enero comienza nuestra andadura por #esenredUV. Ese mismo día a las 18’30 dará inicio en http://encuentro.uv.es/docencia006 la conferencia del profesor Francisco Sierra Caballero. Para entrar no tenéis más que pinchar sobre el enlace y clickar sobre “Entrar como invitado”; si podéis poner vuestro nombre real, mejor que mejor. Los usuarios de la Universitat de València deberán poner su usuario y contraseña (LDAP) de correo de la UV.

Es recomendable usar los navegadores actualizados Internet Explorer o Mozilla Firefox y aceptar todos los requerimientos de Adobe Connect, ya que el navegador Google Chrome nos ha dado problemas. En el caso en el que la plataforma no os permita el acceso, no os preocupéis, también se puede seguir el streaming de la conferencia desde este mismo blog en la pestaña “Recursos”  además de grabarse y estar disponibles al día siguiente de la videoconferencia en directo.

Como sabéis, los participantes del #esenredUV tienen la opción de certificar sus conocimientos mediante una calificación de APTO. En este caso, hemos creado un sistema de evaluación que consiste en la creación de un proyecto final colaborativo por medio de Blogs.

Las alumnas y los alumnos que deseen la certificación deberán crear un Blog Grupal con el resto de compañeros y compañeras del grupo al que pertenezcan y realizar un mínimo de 2 entradas en estos blogs grupales y 4 comentarios a las entradas de este blog. Cabe decir que estos comentarios y entradas se deben escoger de la tabla de tareas que adjuntamos:

 

Sem. Conferencia Tarea (para los que busquen acreditar y donde el tutor debe apoyar más) Proyecto Final
1 Francisco Sierra Caballero Comentar en el blog general del curso (http://esenred.blogs.uv.es/blog) algunos retos que la educación debe asumir para adaptarse a la educación en red.Compartir en Twitter algún link donde se hable del tema de la ponencia El PROYECTO final, de carácter colaborativo, constará de la creación un blog grupal (los grupos se extraen del Aula Virtual del curso). Es recomendable la realización del resto de tareas. Se valorará positivamente la participación en conferencias, tutorías y redes sociales.
2 Cristóbal Suárez Compartir en Twitter (#esenredUV) tres documentos que amplíen o cuestionen lo desarrollado en la conferencia
3 Jordi Adell Segura Comentar en el blog grupal ejemplos personales de limitaciones a las que se enfrentan las pedagogías emergentes en la educación superior
4 Cristóbal Cobo Análisis sintetizado en el blog grupal del estado de la cuestión sobre el reconocimiento de conocimientos adquiridos en entornos informales en su país.
5 Begoña Gros Compartir en Twitter al menos un repositorio para la difusión del conocimiento.
6 Joaquín Rodríguez Comentar en el blog general de esenred (http://esenred.blogs.uv.es/blog) el impacto de las TICs sobre el sistema actual de creación y evaluación de resultados científicos.
7 Mariano Alcañiz Compartir en Twitter un enlace a ejemplos de AR.
8 Miguel Santamaría Entrada en el Blog grupal de una propuesta personal de un MOOC.
9 Emilio Sáez-Soro Compartir en Twitter un ejemplo (enlace) de videojuego aplicado a la docencia.
10 Ismael Peña-López Entrada en el blog grupal de tu propio entorno personal de aprendizaje, o una propuesta de PLE.
11 Tíscar Lara Compartir en Twitter al menos tres ventajas y tres inconvenientes del m-learning en el contexto universitario
12 Jesús Salinas (UIB) Compartir en Twitter al menos dos documentos (artículo, ponencia, etc.) de investigación educativa en torno a los nuevos entornos de aprendizaje en la Universidad

 

Os esperamos el próximo lunes. Nos podéis hacer llegar cualquier tipo de duda en los foros del Aula Virtual, pero preferimos usar las redes para comunicarnos en Twitter a través del hashtag #esenredUV o a los tutores @Didactiks y @margaSFPIE e incluso añadiendo algún comentario en esta entrada del blog…

¿Qué os parece? ¿empezamos?

Como todas y todos sabemos el próximo 20 de Enero, dará comienzo el Curso Online Abierto y Masivo (MOOC) del Servei de Formació Permanent i Innovació Educativa de la Universitat de València: Educación Superior en Red, #EsenRedUV. En este blog iremos informando sobre actividades, recursos y materiales adicionales de cada una de las videoconferencias. También disponéis del Aula Virtual, donde se han instalado algunos módulos de Foro, Chat…para dinamizar vuestra presencia en la red. La primera videoconferencia correrá a cargo del profesor Francisco Sierra Caballero, al que tuvimos el honor de invitar a las Jornadas de Intercambio Universidad-Secundaria,en Abril de 2011.

Aquí os dejo el vídeo resultante de esa visita así como unos recursos que se pueden encontrar fácilmente en la web:

 

http://www.constelaciones-rtc.net/03/03_24.pdf

http://www.compoliticas.org/grado/images/stories/fundamentos_teoria_periodismo.pdf

Esperamos que el discurso crítico del profesor Sierra-Caballero os estimule como lo está haciendo con nosotros y nosotras. Si encontráis algún recurso más del autor, os agradeceríamos que contestarais a esta entrada con un comentario. Por supuesto se esperan opiniones acerca de sus textos.

Nos vamos viendo!