Conferencia impartida por Ismael Peña-López (UOC), el lunes 31 de marzo de 2014, dentro del curso ESENRED.

La digitalización de la información y las comunicaciones hace trastabillar muchos de los fundamentos sobre los que hemos edificado nuestras instituciones de la sociedad industrial. Como la investigación. Estar actualizado sobre el desarrollo de la disciplina, anotar reflexiones, construir ideas a partir de piezas sueltas, exponer el proceso ante otros investigadores, gestionar la propia producción, evaluar la producción ajena, establecer redes de colaboración. etc., todo ello toma un significado distinto al verse combinado con las Tecnologías de la Información y la Comunicación. Tomando prestado de la pedagogía el concepto de Entorno Personal de Aprendizaje, proponemos aquí el Portal Personal del Investigador a partir del cual llevar a cabo una Investigación Aumentada.

Más información: http://ictlogy.net

Aquí podéis ver la presentación: http://ictlogy.net/bibliography/reports/projects.php?idp=2492&lang=es

Conferencia impartida por Emilio Sáez Soro en el curso ESENRED, el lunes 24 de marzo de 2014.

Los videojuegos poseen la cualidad de atraer y concentrar poderosamente la atención de sus usuarios. Un jugador avezado en un videojuego se convierte en un experto en un sistema complejo. La ponencia describe como el aprendizaje de estos
sistemas supone de forma paralela un adiestramiento intensivo y sofisticado en las principales habilidades demandadas en la sociedad del conocimiento.

Conferencia impartida por el profesor Dr. Miguel Santamaría Lancho (UNED), el 10 de marzo de 2014, dentro del curso ESENRED

En la conferencia se pretende dar respuesta a algunas de las preguntas que todos nos hacemos ¿Qué hay de nuevo y de viejo en los MOOCs? ¿Por qué todas las instituciones de Educación Superior están tomando postura ante este fenómeno? ¿Por qué un profesor da cursos gratis? ¿Quiénes son los usuarios de los MOOC? ¿Realmente es preocupante que solo el 5% de los que se inscriben en un MOOC lo terminen? ¿Por qué y para qué se inscriben las personas en un MOOC? ¿Cómo van a convivir los MOOCs con la Formación Reglada? ¿Acabarán con la Formación Permanente? ¿Y del negocio qué? ¿Hay un modelo de negocio? ¿Cómo medir la calidad de un MOOC?

Conferencia impartida por Mariano Alcañiz Raya (Dir. Instituto LabHuman), el 3 de marzo de 2014, en el curso ESENRED

La situación social en la que nos encontramos, caracterizada por nuevos modelos familiares, nuevos entornos profesionales y una mayor diversificación del alumnado, exige un nuevo sistema educativo que de respuesta a la nueva sociedad de la información, cuya implantación no ha hecho sino acentuar la necesidad de un cambio profundo en la educación. Cada vez es más necesaria una nueva forma de entender la educación que mejore los resultados escolares y se adapte a las nuevas exigencias de la sociedad de la información. En esta transformación, las Tecnologías Informáticas juegan un papel indispensable, ya que se convierten en el instrumento de los cambios que la sociedad demanda en el ámbito de la formación.

A lo largo de la conferencia, se repasa el uso de las NNTT en la educación, se analizan sus pros y contras, y se propone un modelo educativo de alta participación del profesorado en la gestión de contenidos, basado en el uso de interfaces naturales de bajo coste que permiten una integración no disruptiva de las NNTT en el modelo educativo actual.

Conferencia del profesor Joaquín Rodríguez López (Sociedad Digital U-Tad).

Internet da a los científicos la posibilidad de controlar toda su cadena o red de valor, y eso hace que todos aquellos que se beneficiaban del modelo anterior -los grandes grupos editoriales Reed Elsevier, Springer, Ebsco, etc., que sin añadir
prácticamente valor alguno obtenían crasos beneficios; los científicos miembros de los comités de peer review, anónimos y oscuros, cancerberos de las promociones científicas; la propia comunidad científica, finalmente, paralizada en esa carrera a menudo incoherente del pública o muere-, se sientan molestos y blandan con descomedimiento las amenazas jurídicas y penales que seguramente pesaron sobre la decisión de Aaron Swartz. Es necesario repensar en profundidad el sistema de creación, circulación, uso y reutilización de los ensayos, experimentos, contenidos y resultados generados por la comunidad científica: es necesario hablar de open data, de open access y open edition, como elementos íntimamente correlacionados en un nuevo proceso de descubrimiento, ensayo, error, comentario y publicación dependiente, de manera soberana, de los propios científicos. Es necesario darse nuevos instrumentos de impacto y medición que valoren la circulación, uso, apertura y comentarios de los contenidos expuestos a la vigilancia de la comunidad. Es necesario, como se proponía hace poco en Six ways to clean up science, reestructurar profundamente los incentivos que llevan a los científicos a publicar los contenidos de la manera en que lo han hecho, falsificando a menudo las evidencias, forzados al fin por publicar con la apariencia impoluta del descubrimiento perfecto.

Podéis volver a ver la conferencia en: http://mmedia.uv.es/buildhtml?user=garfadie&path=/cream/esenred/&name=futuroslibro.mp4

El objetivo de la ponencia de la profesora Begoña Gros Salvat (Universitat de Barcelona) era analizar los retos y tendencias de la investigación acerca del aprendizaje con tecnologías digitales.

En las dos últimas décadas, las investigaciones sobre el uso de las tecnologías digitales para la formación y el aprendizaje se han consolidado como un ámbito de investigación multidisciplinar. Por ello, es el momento de reflexionar sobre la utilización de nuevas metodologías e instrumentos de investigación que puedan mejorar la calidad y los resultados de las investigaciones. A lo largo de la conferencia se analiza la formulación de las preguntas de investigación y los métodos de investigación utilizados, así como el uso de infraestructuras tecnológicas para la obtención masiva de datos. También se analiza la importancia de compartir datos y resultados, a partir del uso de repositorios para la difusión del conocimiento.

Podéis volver a disfrutar la conferencia en: http://mmedia.uv.es/buildhtml?user=garfadie&path=/cream/esenred/&name=bgros.mp4